小学生思维能力的培养是未来教育事业不可或缺的重点，尤其是小学3、4年级的孩子，正是到了思维能力培养的关键时期；文新学堂教育专家说，从9-10岁开始，孩子的心理开始从“儿童”向“少年”过度，这是一个重要的阶段。引申到学习上面来，体现最明显的就是数学学科，审题能力，计算能力和解题能力正是需要孩子增加思维深度和发散性提升的关键，这一点是十分重要的，并且对将来初中数学学科的基础思维方式造成影响，尤其是立体几何。
文新学堂专家：如何对待课外数学
要鼓励小孩多去“闯”，而不是一味地去“学”。
孩子天性喜欢探索，善于探索，越是聪明的孩子越是如此。多启发和引导孩子，使其不停留于“应该是怎样，应该怎么做？”的模仿式学习，逐渐形成“为什么是这样，怎样能更好？”的自主性思考。
家长和老师要学会“偷懒”。
孩子一有问题，就给予耐心、详尽的回答，看似尽心尽责，实际上却损失了一个让孩子自己思考的机会，长此以往只会养成孩子的惰性。孩子如果有疑问，家长和老师的帮助也应该是“ 点到为止”，把思考的机会留给他们。
要注意避免拔苗助长。
课外教育面对的学生群体普遍智力水平较高，因此学习内容也有一定的难度，这时更应注意不要盲目追求难度。就好比建高楼需要坚固的地基一样，越是要解决较难的问题，越是应该把基础打牢。因此，通过渐进式的练习来不断提高自身对问题的理解，等到理解水平上升到一定高度后，做出相应的难题就是水到渠成的事情。
课外教育不同于常规教育，这里面没有所谓的及格线，只要把学生的积极性充分调动起来，使他通过努力做到了自己所能达到的程度，发挥出了潜能，那就是成功的教育。多用正面的情绪去影响孩子，去肯定孩子每一点微小的进步，这是产生学习兴趣的最好办法。